Especialización en Geriatría y Gerontología

La Facultad de Medicina de la PUCE ha realizado un serio proceso de auto evaluación de su oferta académica en Ciencias Básicas.
En los cuatro niveles correspondientes a ellas hay dificultades de integración, tanto en los ejes (longitudinal o diacrónico) como entre las áreas de un nivel (sincrónico). Existe dificultad de integración interna dentro de las áreas (las unidades correspondientes dentro de ellas trabajan en forma independiente y no coordinada), observándose además una ausencia de coordinación entre la teoría y la práctica cuando estas unidades están guiadas por diferentes docentes..
Una vez revisado el micro currículo (programa) de las diferentes unidades, con los diferentes Coordinadores y docentes, se encontró que se podía lograr una mejor integración si se reestructuraban las áreas en lo que denominamos (macro áreas), buscando unir aquellas unidades que permitían mantener una mayor correlación entre ellas. Esta estructura impediría que el docente vea su función independiente del conjunto y de los objetivos globales al facilitar tanto la integración sincrónica como la diacrónica, lo que permite que el nivel asegure los prerrequisitos para el nivel siguiente.

Esta estructura permitiría un trabajo docente en equipo tanto para la elaboración del microcurrículo como para la evaluación integradora.
En resumen se han identificado los siguientes problemas:
1. En la estructura curricular
2. En la carga horaria
3. En la promoción de estudiantes
4. En la falta de actualización de los objetivos de la red curricular.
5. En el sistema de evaluación

Con respecto a la estructura curricular se requiere buscar la integración horizontal y vertical de los cuatro niveles de Ciencias Básicas, que le permitan luego integrarlas a las Ciencias Clínicas. Se propone una estructura que contemple cuatro áreas de integración o macro- áreas:
• Ciencias Pre-Médicas
• Ciencias Morfológicas
• Salud Integral y Comunitaria
• Desarrollo Humano