Especialización en Estrategias de Enseñanza e Innovación Tecnológica en el Aprendizaje de la Lengua Extranjera

Módulo 1. Didáctica de la léxico-semántica

1.1. Introducción a la léxico-semántica

1.1.1. Precedentes históricos
1.1.2. Significación
1.1.3. Signos y símbolos
1.1.4. Comunicación lingüística.
1.1.5. El signo lingüístico

1.2. Fundamentos básicos

1.2.1. ¿Qué es la semántica?
1.2.2. Semántica ¿ciencia?
1.2.3. Semántica estructural
1.2.4. Semántica y sociedad

1.3. Aprendizaje y adquisición

1.3.1. Principios básicos
1.3.2. Métodos pedagógicos
1.3.3. Desarrollo evolutivo
1.3.4. Dificultades

1.4. Producción y creación

1.4.1. El léxico español
1.4.2. Clasificación del léxico
1.4.3. Formación de palabras
1.4.4. Fenómenos semánticos

1.5. La aplicación léxico-semántica

1.5.1. Necesidad de la enseñanza explícita de léxico
1.5.2. Lexemática

1.6. El aprendizaje activo

1.6.1. ¿Qué es?
1.6.2. Modelo pedagógico
1.6.3. Importancia del aprendizaje activo
1.6.4. Herramientas dentro del aula

1.7. Los diccionarios

1.7.1. Tipología
1.7.2. El proceso de selección
1.7.3. El diccionario como recurso pedagógico
1.7.4. Herramienta de aprendizaje
1.7.5. Recursos y estrategias

1.8. Los diccionarios

1.8.1. Motivos y otras cuestiones teóricas
1.8.2. Estructura
1.8.3. Clases de diccionarios
1.8.4. Diccionario de la Lengua Española

Módulo 2. Las destrezas orales y escritas. Estrategias para la enseñanza

2.1. Introducción a las competencias educativas

2.1.1. Las competencias educativas en el aula de ELE

2.1.1.1. Comunicar como medio de información

2.1.2. Tipos de competencias

2.1.2.1. Las competencias en el marco de la enseñanza
2.1.2.2. Habilidades cognitivas
2.1.2.3. Tareas por valores intrínsecos

2.2. Explicación de las competencias semánticas

2.2.1. Comprensión de la realidad del aula

2.2.1.1. El lenguaje como objeto de observación y análisis
2.2.1.2. Conocimiento y aplicación efectiva de las reglas lingüísticas

2.3. El contexto sociocultura y el uso de la lengua: competencia sociolingüística

2.3.1. El léxico según el tipo de cultura

2.3.1.1. Influencia de la publicidad en la forma lingüística de la cultura

2.4.1. Conversación: competencia pragmática

2.4.1.1. Competencia comunicativa como meta del aprendizaje
2.4.1.2. Competencia discursiva por contexto

2.4.2. Formas de cortesía derivada de la competencia pragmática

2.4.2.1. Secuencia y macrocontexto
2.4.2.2. Intención discursiva global

2.5. Lenguaje no verbal en la comunicación gestual

2.5.1. La posición, los gestos, la mirada y el mimetismo

2.5.1.1. Factores asociados al lenguaje no verbal

2.5.2. Comprensión lectora y escrita

2.5.2.1. Análisis comprensivo de lecturas y escrituras

2.5.3. Comprensión oral y auditiva

2.5.3.1. Análisis comprensivo de tareas de audición y oralidad

2.6. MCE y la enseñanza de ELE: la comprensión lectora en el aula de ELE

2.6.1. Literatura para aprender lengua o para aprender literatura

2.6.1.1. MCE y las pautas para comprensión lectora

2.7. MCE y la enseñanza de ELE: la comprensión auditiva en el aula de ELE

2.7.1. Análisis de tipos de destrezas a desarrollar en la comprensión auditiva

2.8. MCE y la enseñanza de ELE: la comprensión oral en el aula de ELE

2.8.1. La oralidad como medio de hacerse comprender

2.9. MCE y la enseñanza de ELE: la comprensión escrita en el aula de ELE

2.9.1. La disociación entre comprensión escrita y creación por escrito

2.10. Evaluación de las competencias: evaluación en el contexto de oralidad y audio

2.10.1. ¿Cómo evaluar dependiendo del contexto del aula y de la cultura predominante?
2.10.2. Evaluación de competencias: contexto de escritura y lectura

Módulo 3. Innovación tecnológica en educación

3.1. Ventajas e inconvenientes del uso la tecnología en la educación

3.1.1. La tecnología como medio de educación
3.1.2. Ventajas del uso
3.1.3. Inconvenientes y adicciones

3.2. Neurotecnología educativa

3.2.1. Neurociencia
3.2.2. Neurotecnología

3.3. La programación en educación

3.3.1. Beneficios de la programación en la educación
3.3.2. Plataforma Scratch
3.3.3. Confección del primer “Hola Mundo”
3.3.4. Comandos, parámetros y eventos
3.3.5. Exportación de proyectos

3.4. Introducción a la Flipped Classroom

3.4.1. ¿En qué se basa?
3.4.2. Ejemplos de uso
3.4.3. Grabación de vídeos
3.4.4. YouTube

3.5. Introducción a la gamificación

3.5.1. ¿Qué es la gamificación?
3.5.2. Casos de éxito

3.6. Introducción a la robótica

3.6.1. La importancia de la robótica en la educación
3.6.2. Arduino (hardware)
3.6.3. Arduino (lenguaje de programación)

3.7. Consejos y ejemplos de uso en el aula

3.7.1. Combinación de herramientas de innovación en el aula
3.7.2. Ejemplos reales

3.8. Introducción a la realidad aumentada

3.8.1. ¿Qué es la RA?
3.8.2. ¿Qué beneficios tiene en la educación?