Especialización en Educación Física y Psicomotricidad en Educación Primaria

Módulo 1. Conocimiento de la educación física y el deporte en educación primaria

1.1. Historia de la educación física

1.1.1. Primera etapa (primera mitad del siglo XIX)
1.1.2. Segunda etapa (segunda mitad del siglo XIX y primera mitad del siglo XX)
1.1.3. Tercera etapa (segunda mitad del siglo XX)

1.2. Actualidad

1.2.1. Motricidad básica
1.2.2. Deporte
1.2.3. Expresión corporal
1.2.4. Juegos motores
1.2.5. Actividad física para la salud
1.2.6. Actividades en la naturaleza

1.3. ¿Qué es en la actualidad la educación física?

1.3.1. Incógnitas por descubrir
1.3.2. La educación física: cuerpo y movimiento
1.3.3. Dimensión social de la educación física
1.3.4. Perspectiva sociocultural

1.4. Objetivos y contenidos

1.4.1. Intencionalidad de la educación física
1.4.2. Objetivos
1.4.3. Contenidos actuales de la educación física

1.5. Enseñar de forma eficaz

1.5.1. ¿Cómo se debe enseñar?
1.5.2. ¿Cómo ser un profesor eficaz?
1.5.3. Reglas para una enseñanza-aprendizaje eficientes

1.6. Aspectos pedagógicos a tener en cuenta

1.6.1. La mujer
1.6.2. Las necesidades educativas especiales
1.6.3. La educación para la no violencia
1.6.4. La discriminación y exclusión social
1.6.5. La responsabilidad con el medio ambiente
1.6.6. La promulgación del consumo responsable

1.7. Relaciones de la educación física con el deporte y la salud

1.7.1. Introducción
1.7.2. El deporte como educación/capacitación
1.7.3. El deporte competitivo
1.7.4. El deporte como salud

1.8. Relación de la educación física con el tiempo libre

1.8.1. Relaciones con el deporte
1.8.2. El deporte de mantenimiento
1.8.3. El deporte recreativo

1.9. Cuerpo y mente

1.9.1. Fisiología humana en el ejercicio físico
1.9.2. Miembro inferior y tronco
1.9.3. Miembro superior y cuello

1.10. Retos y cambios a los que se enfrenta la educación física

1.10.1. La educación del siglo XXI
1.10.2. La educación física en el siglo XXI
1.10.3. La educación física en la escuela del futuro

Módulo 2. Didáctica de la educación física en educación primaria

2.1. El desarrollo de motriz

2.1.1. Introducción
2.1.2. Desarrollo motriz y funciones ejecutivas en niños de 6 a 12 años
2.1.3. Neuromotricidad
2.1.4. Recursos para el desarrollo neuromotriz

2.2. Una buena competencia motriz se consigue con un buen aprendizaje motor

2.2.1. Introducción al tema
2.2.2. Conceptos clave
2.2.3. Educación física como parte del desarrollo constructivista
2.2.4. Competencia motriz y su enfoque ecológico

2.3. El juego como recurso educativo

2.3.1. Introducción
2.3.2. ¿Se puede trabajar la motricidad jugando?
2.3.3. Características y puesta en práctica del juego motor
2.3.4. Tipos y estrategias de juegos motores

2.4. Objetivos, contenidos y evaluación de la educación física en el currículo

2.4.1. Competencias de la educación física en la educación primaria
2.4.2. Objetivos de la educación física en la educación primaria
2.4.3. Evaluación de la educación física en la educación primaria
2.4.4. Propuestas de desarrollo de contenidos

2.5. Contenidos: hábitos higiénicos-posturales

2.5.1. Introducción
2.5.2. Articulación por articulación
2.5.3. La fuerza
2.5.4. Métodos de entrenamiento de la fuerza para educación primaria

2.6. Contenidos: capacidades físicas básicas

2.6.1. Introducción
2.6.2. Resistencia
2.6.3. Velocidad
2.6.4. Movimiento

2.7. Contenidos: habilidades motrices básicas

2.7.1. Introducción
2.7.2. Desplazamientos
2.7.3. Giros
2.7.4. Saltos
2.7.5. Lanzamientos
2.7.6. Recepciones

2.8. Contenidos: actividades deportivas del área de educación física

2.8.1. Introducción
2.8.2. Deportes individuales
2.8.3. Deportes de adversario
2.8.4. Deportes colectivos
2.8.5. Evolución de la concepción del deporte hasta la actualidad

2.9. Metodología en la educación física en primaria

2.9.1. Programación de aula
2.9.2. Elementos de la unidad didáctica en educación física
2.9.3. Recursos y materiales didácticos de educación física

2.10. Nuevas propuestas metodológicas

2.10.1. Excelencia, creatividad y aprendizaje
2.10.2. TIC en educación física
2.10.3. Gamificación en educación física

Módulo 3. Desarrollo psicomotor de la persona humana y su tratamiento en la escuela

3.1. Corporalidad del ser humano

3.1.1. Integralidad de la persona y relaciones psicofísicas
3.1.2. Nosotros mismos
3.1.3. Conocer la totalidad de nuestro cuerpo

3.2. Desarrollo motor

3.2.1. Crecer
3.2.2. Conductas motrices y su medición
3.2.3. Crecimiento y maduración humana
3.2.4. Desarrollo motor e influencia de la actividad física sobre él

3.3. Influencia de la psicomotricidad en el desarrollo motor

3.3.1. El aprendizaje motor
3.3.2. Objetivos de la educación psicomotriz
3.3.3. Estructuración del aprendizaje motor y desarrollo físico del niño
3.3.4. Psicomotricidad y educación

3.4. Elementos que influyen en el desarrollo psicomotor

3.4.1. La imagen y el esquema corporal
3.4.2. Controlar la postura
3.4.3. Controlar la respiración
3.4.4. La lateralidad
3.4.5. La estructuración espacial y temporal
3.4.6. La coordinación motriz
3.4.7. Relación existente entre primeros aprendizajes y la psicomotricidad

3.5. Trastornos del desarrollo motor y psicomotor

3.5.1. ¿Cuáles son los trastornos del desarrollo motor y psicomotor?
3.5.2. ¿Cuáles son las causas y los síntomas?
3.5.3. ¿Cómo evaluamos del desarrollo psicomotor?
3.5.4. Prácticas de intervención y metodología psicomotriz

3.6. Capacidades físicas básicas

3.6.1. Resistencia
3.6.2. Fuerza
3.6.3. Velocidad
3.6.4. Flexibilidad
3.6.5. Agilidad
3.6.6. Efectos de la actividad física sobre la salud

3.7. Habilidades motrices

3.7.1. Comunicación
3.7.2. ¿Qué son las habilidades motrices?
3.7.3. Tareas motrices y su clasificación
3.7.4. Análisis de tareas motrices
3.7.5. Tareas motrices en educación primaria

3.8. Principios del aprendizaje motor

3.8.1. El aprendizaje motor
3.8.2. Implementación del aprendizaje motor
3.8.3. Fases y modelos del aprendizaje motor
3.8.4. Factores que influyen en el aprendizaje motor
3.8.5. La transferencia y el aprendizaje motor

3.9. En el área de educación física encontramos:

3.9.1. ¿Qué es la ¿educación Física?
3.9.2. ¿Cuáles son sus objetivos?
3.9.3. ¿Cuáles son sus contenidos?
3.9.4. Acciones motrices individuales en entornos estables
3.9.5. Acciones motrices en situaciones de oposición
3.9.6. Acciones motrices en situaciones de cooperación, con o sin oposición
3.9.7. Acciones motrices en situaciones de adaptación al entorno físico
3.9.8. Acciones motrices en situaciones de índole artística o de expresión
3.9.9. Criterios de evaluación (Real Decreto 126/2014)

3.10. Bloques de contenidos que engloba el área de educación física

3.10.1. Objetivos de la educación física
3.10.2. Bloque de contenidos
3.10.3. Bloque 1: contenidos comunes
3.10.4. Bloque 2: conocimiento corporal
3.10.5. Bloque 3: habilidades motrices
3.10.6. Bloque 4: juegos y actividades deportivas
3.10.7. Bloque 5: actividades físicas artístico-expresivas
3.10.8. Bloque 6: actividad física y salud (Decreto 1513/2006)