Especialización en Comportamiento Humano desde el Trabajo Social

1.1. Desarrollo y epigenética en el ciclo vital y medio social

1.1.1. Las perspectivas del desarrollo del ciclo vital
1.1.2. Procesos y periodos del desarrollo
1.1.3. Epigenética y plasticidad en el ciclo vital y medio social
1.1.4. Temperamento y la personalidad en el ciclo vital

1.2. Teorías psicosociales del desarrollo humano

1.2.1. El desarrollo vital
1.2.2. Teorías del psicoanálisis
1.2.3. Teorías sobre la cognición y aprendizaje
1.2.4. Teoría etológica
1.2.5. Teoría ecológica
1.2.6. Psicología evolutiva

1.3. El desarrollo prenatal, nacimiento y primera infancia

1.3.1. El desarrollo prenatal: factores de riesgo y protección
1.3.2. Nacimiento y postparto
1.3.3. Adaptación del bebé
1.3.4. Desarrollo físico en la primera infancia
1.3.5. Aspectos cognitivos
1.3.6. Desarrollo socioemocional

1.4. Infancia en la edad escolar: desarrollo físico, cognitivo y socioemocional

1.4.1. Desarrollo físico y cognitivo en la edad escolar
1.4.2. Desarrollo socioemocional en la edad escolar
1.4.3. Enseñanza y aprendizaje
1.4.4. Violencia entre iguales

1. 5. Adolescencia: desarrollo físico, cognitivo y socioemocional

1.5.1. Las perspectivas del desarrollo del ciclo vital
1.5.2. Desarrollo físico y cognitivo en la adolescencia
1.5.3. Desarrollo psicosocial en la adolescencia
1.5.4. Atracción, sexualidad y relaciones interpersonales en la adolescencia

1.6. Juventud y edad adulta: desarrollo físico, cognitivo y socioemocional

1.6.1. Desarrollo físico en la juventud y edad adulta
1.6.2. Desarrollo cognitivo en la juventud y edad adulta
1.6.3. Desarrollo psicosocial en la juventud y edad adulta
1.6.4. Hábitos y estilos de vida saludable

1.7. Vejez y final de la vida: desarrollo físico, cognitivo y socioemocional

1.7.1. El proceso de envejecimiento
1.7.2. Funcionamiento cognitivo en la vejez
1.7.3. Desarrollo socioemocional en la vejez
1.7.4. Salud mental en la vejez

1.8. Problemas del desarrollo en cada etapa del ciclo vital

1.8.1. Problemas en el desarrollo durante la infancia
1.8.2. Problemas en el desarrollo durante la edad escolar
1.8.3. Problemas en el desarrollo durante la adolescencia
1.8.4. Problemas en el desarrollo durante la juventud
1.8.5. Problemas en el desarrollo durante la edad adulta
1.8.6. Problemas en el desarrollo durante la vejez
1.8.7. Intervención social en los problemas del desarrollo

1.9. El afrontamiento de la muerte en el ciclo vital

1.9.1. Muerte y duelo en el ciclo vital
1.9.2. Duelo normal y patológico
1.9.3. El suicidio: causas y prevención
1.9.4. Los cuidados paliativos

1.10. Estrés, agresividad y bienestar en el ciclo vital

1.10.1. Estrés y ansiedad
1.10.2. Estrés y ansiedad en relación con el bienestar personal
1.10.3. Relación bidireccional entre mente y cuerpo
1.10.4. Bases biosociales de la agresividad
1.10.5. Agresividad y violencia relacional
1.10.6. Prevención e intervención en conductas agresivas

Módulo 2. Fundamentos del comportamiento humano

2.1. La psicología como ciencia y su importancia en el comportamiento humano

2.1.1. Definición y objetivo de la psicología dentro del campo del Trabajo Social y el campo de la intervención social
2.1.2. Los orígenes de la psicología
2.1.3. Antecedentes y nacimiento de la psicología científica
2.1.4. Áreas de especialización dentro de la psicología y su relación con el trabajo

2.2. Modelos teóricos en psicología

2.2.1. Conductismo
2.2.2. Cognitivismo
2.2.3. Psicoanálisis
2.2.4. Fenomenología
2.2.5. Humanismo
2.2.6. Enfoque Gestalt

2.3. Perspectiva psicosocial y conducta social

2.3.1. Actitudes
2.3.2. Persuasión y cambio de actitudes
2.3.3. Conducta de ayuda prosocial y altruismo
2.3.4. Cultura
2.3.5. La aculturación

2.4. Conducta social y cuestiones sociales

2.4.1. Motivación social
2.4.2. Percepción y presentación social
2.4.3. Ayuda
2.4.4. Acatamiento
2.4.5. Actitudes y estereotipos
2.4.6. Hostilidades raciales
2.4.7. Sociedad y diferencias sociales

2.5. Atención

2.5.1. Definición y tipos de atención
2.5.2. Modelos estructurales y la ubicación del filtro atencional
2.5.3. Modelos de recursos limitados
2.5.4. Procesos automáticos y controlados

2.6. Emoción

2.6.1. Definición de la emoción
2.6.2. Emociones primarias y secundarias
2.6.3. Emociones básicas afecto, humor y sentimientos
2.6.4. Las emociones más importantes de la persona
2.6.5. Funciones de las emociones función social de las emociones
2.6.6. La inteligencia
2.6.7. Inteligencia emocional

2.7. Motivación

2.7.1. Concepto de motivo
2.7.2. Clasificación de los motivos
2.7.3. Relación entre los motivos primarios y secundarios
2.7.4. La desmotivación
2.7.5. Desequilibrio
2.7.6. Resiliencia

2.8. Aprendizaje

2.8.1. ¿Qué es el aprendizaje?
2.8.2. Aprendizaje asociativo: condicionamiento clásico
2.8.3. Aprendizaje asociativo: condicionamiento instrumental
2.8.4. Aprendizaje social
2.8.5. Teorías de aprendizaje en el ciclo vital
2.8.6. Socialización

2.9. Memoria

2.9.1. Conceptualización actual de la memoria
2.9.2. El estudio de la memoria
2.9.3. Evaluación de la memoria
2.9.4. Tipos de memorias
2.9.5. Memoria y olvido

2.10. Pensamiento y lenguaje

2.10.1. Naturaleza del pensamiento
2.10.2. Conceptos: elementos de construcción del pensamiento
2.10.3. Razonamiento
2.10.4. Resolución de problemas
2.10.5. Naturaleza del lenguaje
2.10.6. El habla: producción y comprensión
2.10.7. Adquisición y teorías del lenguaje

Módulo 3. Psicología para el Trabajo Social. Procesos de interacción: el individuo en el grupo y su contexto social

3.1. El comportamiento humano en el medio social

3.1.1. El comportamiento humano. Necesidades psicosociales básicas
3.1.2. El medio social. El poder de la situación
3.1.3. Relación entre persona y entorno. Claves de la psicología social
3.1.4. El aprendizaje social como fundamentación de la conducta humana

3.2. El conocimiento social del individuo

3.2.1. Introducción
3.2.2. Esquemas sociales
3.2.3. Categorías sociales
3.2.4. Procesos de rechazo: prejuicios y estereotipos

3.3. Percepción social, cognición y procesos de atribución

3.3.1. La percepción social y los principales sesgos perceptivos
3.3.2. Cognición social. La memoria
3.3.3. Procesos y sesgos de atribución
3.3.4. Relación y conclusiones

3.4. La identidad social

3.4.1. La identidad social en el ciclo vital. Teoría de la identidad
3.4.2. La identidad de género
3.4.3. La constitución social de la subjetividad
3.4.4. El yo real y el yo ideal. Trastornos de la personalidad

3.5. Las relaciones interpersonales: el grupo

3.5.1. Relaciones interpersonales
3.5.2. Concepto y tipos de grupo
3.5.3. Formación, desarrollo y socialización del grupo
3.5.4. Algunos aspectos del comportamiento colectivo
3.5.5. El activismo social

3.6. La estructura del grupo

3.6.1. Estatus y roles
3.6.2. Normas de grupo
3.6.3. Afiliación
3.6.4. Atracción y procesos afectivos
3.6.5. Resolución de conflictos

3.7. Liderazgo y toma de decisiones

3.7.1. Influencia social en el grupo
3.7.2. Conformismo
3.7.3. Obediencia a la autoridad
3.7.4. La persuasión
3.7.5. Técnicas de manipulación interpersonal
3.7.6. Enseñar a elegir: el aprendizaje de la toma de decisiones

3.8. La discriminación social

3.8.1. El racismo
3.8.2. El sexismo
3.8.3. Otros tipos de discriminación
3.8.4. La discriminación positiva
3.8.5. El comportamiento agresivo o violento

3.9. Teorías psicológicas aplicadas a la intervención social

3.9.1. Humanismo, conductismo y psicoanálisis
3.9.2. Cognitivismo
3.9.3. Aprendizaje social
3.9.4. Psicología positiva

3.10. Aspectos cognitivos y conductuales en la infancia

3.10.1. Factores cognitivos: la percepción, el autoconocimiento y la autoestima
3.10.2. Factores afectivo-sociales. El apego
3.10.3. Habilidades asertivas e inteligencia emocional
3.10.4. Habilidades prosociales: la resiliencia
3.10.5. El papel de la familia y los estilos parentales
3.10.6. Factores culturales y sociales, y su impacto en el desarrollo cognitivo

3.10.6.1. La marginación escolar
3.10.6.2. La inmigración y la adaptación al entorno
3.10.6.3. Habilidades sociales y comunicación