Diplomado en Formación Disciplinar de Dibujo y Artes Plásticas

Módulo 1. Complementos para la formación disciplinar de dibujo y artes plásticas

1. Perspectiva histórica y enfoques contemporáneos de la educación artística

1.1. Arte y educación
1.2. Las academias. La academia francesa
1.3. La ilustración, el siglo de las luces o de la educación
1.4. La revolución industrial y las enseñanzas artísticas
1.5. La influencia de las corrientes pedagógicas en la educación artística
1.6. La bauhaus
1.7. La educación artística tras la ii guerra mundial
1.8. La autoexpresión creativa
1.9. La educación artística como disciplina (dbae)
1.10. La educación artística posmoderna
1.11. Los estudios visuales: la educación para la cultura visual

2. El patrimonio histórico artístico en el siglo xxi. El papel de los museos y centros de arte contemporáneo

2.1. ¿Qué entendemos por patrimonio cultural?
2.2. ¿Quién decide lo que es patrimonio?
2.3. La educación patrimonial
2.4. Construcción de aprendizajes en museos y centros de arte contemporáneo

3. Introducción a la gramática del arte

3.1. Conceptos
3.2. Aproximaciones entre el arte y el lenguaje
3.3. Una gramática de la percepción: alfabetidad
3.4. Gramática de la creación
3.5. El arte en un modelo comunicativo
3.6. La escala de iconicidad-abstracción

4. La imagen y sus aspectos sociológicos

4.1. Introducción al estudio de la imagen
4.2. La importancia de la alfabetización visual: breve historia de la imagen
4.3. ¿Qué es una imagen?
4.4. El lenguaje y el mensaje visual
4.5. La imagen y la construcción de la identidad

5. La competencia cultural y artística. Educar en comunicación y cultura audiovisual

5.1. Conceptos y características
5.2. Dimensiones y procesos del aprendizaje cultural y artístico
5.3. Interrelación con otras competencias y áreas
5.4. La competencia cultural y artística y el diseño de tareas integradas
5.5. Educar «en» los medios
5.6. La comunicación y los medios masivos
5.7. La fotografía
5.8. El cine
5.9. El cómic o la historieta
5.10. La radio y la televisión
5.11. La publicidad
5.12. Internet

6. La creación de imágenes y de objetos y su relación con el diseño. Los principios del lenguaje gráfico-plástico

6.1. Introducción. Concepciones y áreas de diseño
6.2. El pensamiento proyectual y el proceso de diseño
6.3. El diseño del espacio y de los objetos
6.4. Diseño gráfico
6.5. Elementos básicos. Introducción
6.6. El punto
6.7. La línea
6.8. El plano
6.9. La textura
6.10. La forma
6.11. La composición

7. Introducción al dibujo técnico y a la geometría descriptiva.

7.1. Contenidos curriculares para la eso
7.2. Contenidos curriculares para bachillerato
7.3. Presencia de lo geométrico en los objetos y en la naturaleza
7.4. Geometría dinámica. Recursos tic

8. El dibujo y el color en la educación artística. La educación de la tercera dimensión

8.1. La luz y la percepción del color
8.2. Mezcla aditiva y mezcla sustractiva
8.3. Dimensiones del color: tono, luminosidad y saturación
8.4. Simbología del color
8.5. El dibujo y el color: tipología del dibujo
8.6. El color en el arte
8.7. Formas tridimensionales en el espacio
8.8. Factores que ayudan a crear la noción espacial
8.9. Representación de las formas en el espacio
8.10. Percepción de las formas en el espacio
8.11. La luz creadora de espacio y volúmenes
8.12. La escultura
8.13. La perspectiva

9. De lo analógico a lo digital en el aula de artes. La educación artística desde lo contemporáneo

9.1. Conceptos previos
9.2. Soportes
9.3. Procedimientos, técnicas y materiales de dibujo y pintura
9.4. Grabado y estampación
9.5. Tecnologías digitales
9.6. Hacia la confluencia de técnicas y procesos
9.7. Posibilidades didácticas del arte y la práctica contemporáneos
9.8. Educación artística después de la posmodernidad. La arteducación
9.9. Otros géneros para practicar arte en (o sin) las aulas. La instalación artística
9.10. La performance
9.11. Conceptos de aula expandida en artes. El net.Art o arte digital

10. La práctica transdisciplinar desde el arte: creatividad, innovación e investigación en eso y bachillerato

10.1. Introducción: conceptos
10.2. La cultura transversal: arte, ciencia, tecnología
10.3. Creatividad e innovación como elementos de investigación en el aula
10.4. La investigación basada en las artes (iba)
10.5. Un ejemplo de investigación para la educación