Diplomado en Estrategias de Intervención de la Educación para el Desarrollo.

Módulo 1. Educación para el desarrollo humano y sostenible

• 1.1. La Educación para el Desarrollo Humano y sostenible
• 1.1.1. Introducción
• 1.1.2. Crecimiento económico, social y sostenible
• 1.1.3. Desarrollo sostenible, sostenibilidad y educación
• 1.1.4. Educación sobre el desarrollo sostenible y educación para el desarrollo sostenible
• 1.1.4.1. Diferencias principales
• 1.1.4.2. Sostenibilidad
• 1.1.4.3. Desarrollo sostenible
• 1.1.5. Educación para el desarrollo sostenible (EDS)
• 1.1.6. Bibliografía
• 1.2. La Educación para el Desarrollo y su evolución
• 1.2.1. Introducción
• 1.2.2. Objetivos de la Educación para el Desarrollo
• 1.2.2.1. Finalidad de las actividades de EPD
• 1.2.2.2. Finalidad de la EPD
• 1.2.3. Dimensiones de la EPD
• 1.2.4. Historia de la EPD
• 1.2.5. Reorientar la educación
• 1.2.6. Lineamiento para el Desarrollo Sostenible
• 1.2.7. Ejercicios para introducir el concepto de Desarrollo Sostenible
• 1.2.7.1. Toma todo hoy o todos toman siempre
• 1.2.7.2. Toma todo hoy o todos toman siempre (II)
• 1.2.7.3. Observaciones sobre el juego Toma todo hoy o todos toman siempre II
• 1.2.8. Bibliografía
• 1.3. Estrategias de Intervención de la Educación para el Desarrollo
• 1.3.1. Educación formal, no formal e informal
• 1.3.2. Reorientar la educación
• 1.3.3. Componentes de la Educación para el Desarrollo Sostenible
• 1.3.4. Lineamientos para el Desarrollo Sostenible
• 1.3.5. Problemas
• 1.3.6. Marco para impartir o analizar cuestiones ambientales
• 1.3.7. Habilidades
• 1.3.8. Perspectivas
• 1.3.9. Bibliografía
• 1.4. Desafíos de la ED en España y en el mundo
• 1.4.1. Introducción
• 1.4.2. Componente de la EDS
• 1.4.2.1. Valores
• 1.4.3. Retos y barreras para la EDS
• 1.4.3.1. Retos a los que se enfrenta la EDS
• 1.4.4. Bibliografía
• 1.5. Educación, participación y transformación social
• 1.5.1. Introducción
• 1.5.1.1. La administración durante el cambio
• 1.5.2. Proceso para generar el cambio
• 1.5.2.1. Tome la decisión de actuar
• 1.5.2.2. Respalde su decisión con una razón
• 1.5.2.3. Prepare una estrategia de comunicación para compartir su visión con los grupos de interesados y con la comunidad
• 1.5.2.4. Prepare metas finales e intermedias
• 1.5.2.5. Establezca responsabilidades y métodos de evaluación programática
• 1.5.2.6. Repase y revise las metas finales e intermedias
• 1.5.2.7. Recompensas y celebraciones
• 1.5.3. Ejercicios para crear metas de sostenibilidad para la comunidad mediante la participación pública
• 1.5.3.1. Conoce a tus vecinos
• 1.5.3.2. Generemos el consenso
• 1.5.3.3. Tu comunidad a través de la lente de la sostenibilidad
• 1.5.4. Bibliografía
• 1.6. Actores de la ED
• 1.6.1. Introducción
• 1.6.2. Actores: La Administración General del Estado
• 1.6.3. Actores: Ministerio de asuntos exteriores y cooperación: Secretaría de Estado de Cooperación Internacional y para Iberoamérica y el Caribe (SECIPIC)
• 1.6.4. Actores: Ministerio de educación y ciencia
• 1.6.5. Otros ministerios
• 1.6.6. Consejo de cooperación
• 1.6.7. ONGD
• 1.6.8. Actores: Coordinadora de Organizaciones No Gubernamentales de Desarrollo de España (CONGDE)
• 1.6.9. Actores: Espacio Europeo
• 1.6.10. Otros actores
• 1.6.10.1. Medios de comunicación
• 1.6.10.2. Redes, asociaciones y movimientos sociales
• 1.6.11. Actores: Universidades
• 1.6.12. Bibliografía
• 1.7. La Educación para el desarrollo en el ámbito formal, no formal e Informal
• 1.7.1. Reorientar la educación existente
• 1.7.1.1. Puntos para tener en cuenta
• 1.7.1.2. La educación como gran esperanza para un futuro sostenible
• 1.7.2. La historia de la profesora Mafalda
• 1.7.2.1. Contexto
• 1.7.2.2. Estructura
• 1.7.2.3. Atributos de una ciudadanía global
• 1.7.2.4. Recomendaciones prácticas según algunos factores determinantes
• 1.7.3. Bibliografía
• 1.8. Comparativo de estrategia de ED de la Cooperación
• 1.8.1. Introducción
• 1.8.2. Concepto de educación no formal
• 1.8.3. Actividades de EPD en la educación no formal
• 1.8.4. Educación informal
• 1.8.5. Ámbitos de la educación informal
• 1.8.5.1. Medios de comunicación
• 1.8.5.2. Campañas de sensibilización en incidencia política
• 1.8.5.3. Estudios, investigaciones y publicaciones
• 1.8.5.4. Internet y redes sociales
• 1.8.6. Recomendaciones
• 1.8.7. Bibliografía
• 1.9. Educación para el Desarrollo. Zonas de actuación según el plan director de cooperación
• 1.9.1. Introducción
• 1.9.2. Estrategia de educación para el desarrollo del v plan director de la CE
• 1.9.3. Objetivos del plan director para EpD
• 1.9.4. Estrategias sectoriales del plan director para la EpD
• 1.9.4.1. PAS
• 1.9.4.2. Estrategias
• 1.9.5. Líneas estratégicas de la AECID para EpD
• 1.9.6. Generación de ciudadanía global en las redes sociales
• 1.9.7. Bibliografía
• 1.10. Proyectos de ED en el Mundo
• 1.10.1. Introducción
• 1.10.2. Economía social “Zafra Local” de la ONGD movimiento páramo, cooperación y desarrollo
• 1.10.2.1. ¿En qué se basa este proyecto?
• 1.10.2.2. Objetivos del proyecto
• 1.10.2.3. La moneda local como eje del proyecto
• 1.10.2.4. Ejemplos en España
• 1.10.2.5. Ejemplos en Europa
• 1.10.2.6. Dos formatos
• 1.10.2.7. Moneda para apoyar al comercio local
• 1.10.2.8. Moneda para favorecer el consumo local
• 1.10.2.9. Moneda solidaria
• 1.10.2.10. Moneda de ferias
• 1.10.2.11. Proceso participativo
• 1.10.3. Bibliografía

Módulo 2. Derechos Humanos (DD.HH.) y Derecho Internacional Humanitario (DIH)

• 2.1. Derechos Humanos y Derechos Internacional Humanitario
• 2.1.1. Introducción
• 2.1.2. Concepto y definición de Derechos Humanos
• 2.1.3. Declaración Universal de los DD.HH.
• 2.1.3.1. ¿Qué es la declaración universal de los derechos humanos?
• 2.1.3.2. Autores de la declaración universal de los derechos humanos
• 2.1.3.3. Preámbulo de la declaración universal de los derechos humanos
• 2.1.3.4. Artículos de la declaración universal de los derechos humanos
• 2.1.4. Bibliografía
• 2.2. Derecho Internacional Humanitario (DIH)
• 2.2.1. ¿Qué es el Derecho Internacional Humanitario? (DIH)
• 2.2.2. Ramas del DIH
• 2.2.3. Convenio de Ginebra y normas fundamentales que sustentan los convenios de Ginebra
• 2.2.4. Ámbito del derecho humano internacional
• 2.2.4.1. Prohibiciones y restricciones generales sobre ciertos métodos y medios de guerra
• 2.2.4.2. Prohibiciones y restricciones específicas
• 2.2.5. ¿Cuándo se aplica el DIH?
• 2.2.6. ¿A quién protege el DIH y cómo?
• 2.2.7. Bibliografía
• 2.3. La ONU y los DD.HH.
• 2.3.1. La ONU. Organización de las Naciones Unidas
• 2.3.1.1. ¿Qué es?
• 2.3.1.2. Historia de la ONU
• 2.3.1.3. La ONU y los derechos humanos
• 2.3.2. ¿Cómo promueve y protege la ONU los derechos humanos?
• 2.3.2.1. Alto comisionado para los derechos humanos
• 2.3.2.2. Consejo de derechos humanos
• 2.3.2.3. UNDG-HRM
• 2.3.2.4. Asesores Especiales sobre la Prevención del Genocidio y la Responsabilidad de Proteger
• 2.3.3. Conclusiones
• 2.3.4. Bibliografía
• 2.4. Instrumentos de protección de los DD.HH. de la ONU
• 2.4.1. Introducción
• 2.4.2. Instrumentos legales que ayudan a la ONU en la protección de los derechos humanos
• 2.4.2.1. La Carta Internacional de los derechos humanos
• 2.4.2.2. Democracia
• 2.4.2.3. Otros organismos de la ONU encargados de proteger los derechos humanos
• 2.4.3. Varios organismos que tratan temas diversos
• 2.4.4. Secretario general
• 2.4.5. Operaciones de paz de las Naciones Unidas
• 2.4.6. Comisión de la Condición Jurídica y Social de la Mujer
• 2.4.7. Bibliografía
• 2.5. El Derecho Internacional de los Derechos Humanos
• 2.5.1. Introducción
• 2.5.2. ¿Qué es el Derecho Internacional de los Derechos Humanos?
• 2.5.2.1. Características del Derecho Internacional de los Derechos Humanos
• 2.5.3. Diferencias principales entre Derecho Internacional Humanitario y Derecho Internacional de los Derechos Humanos
• 2.5.4. Crímenes de lesa humanidad
• 2.5.4.1. Crímenes de lesa humanidad a lo largo de la historia
• 2.5.5. Bibliografía
• 2.6. Las Organizaciones no gubernamentales y los DDHH
• 2.6.1. Introducción
• 2.6.1.1. ¿Qué es una ONGD?
• 2.6.2. Las ONG y los derechos humanos
• 2.6.3. Categorías de ONG por los derechos humanos
• 2.6.4. Características principales de las ONG de derechos humanos
• 2.6.5. Bibliografía
• 2.7. Violaciones de DD.HH. en el mundo
• 2.7.1. Introducción
• 2.7.2. Casos de Violación de Derechos Humanos (DD.HH.) por artículos
• 2.7.2.1. Artículo 3: Derecho a vivir en libertad
• 2.7.2.2. Artículo 4: Ninguna esclavitud
• 2.7.2.3. Artículo 5: Ninguna tortura
• 2.7.2.4. Artículo 13: Libertad de movimiento
• 2.7.2.5. Artículo 18: Libertad de pensamiento
• 2.7.2.6. Artículo 19: Libertad de expresión
• 2.7.2.7. Artículo 21: Derecho a la democracia
• 2.7.3. Bibliografía
• 2.8. Derechos Humanos Ambientales
• 2.8.1. Protección del medioambiente como derecho humano
• 2.8.2. ¿El medioambiente tiene derechos?
• 2.8.3. Evolución de los derechos humanos ante casos sin derechos
• 2.8.4. Derechos de la naturaleza. Evolución
• 2.8.4.1. Declaración de Intenciones. Relator especial
• 2.8.5. El derecho ambiental
• 2.8.5.1. PNUMA. Programa de las Naciones Unidas para el Medioambiente
• 2.8.6. Bibliografía
• 2.9. ONG de Derechos Humanos
• 2.9.1. Introducción
• 2.9.2. Listado de ONG que trabajan por los derechos humanos
• 2.9.2.1. 1 kilo de ayuda
• 2.9.2.2. B. Soleil d’Afrique
• 2.9.2.3. Aasara
• 2.9.2.4. Acción Andina
• 2.9.2.5. Acción Global Solidaria
• 2.9.2.6. Acción Verapaz
• 2.9.2.7. ADANE. Amics per al Desenvolupament a l’África Negra
• 2.9.3. Bibliografía