Diplomado en Antropología Filosófica para Docentes

TECH

Diplomado

Online

$ 635 IVA inc.

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Descripción

  • Tipología

    Diplomado

  • Metodología

    Online

  • Horas lectivas

    150h

  • Duración

    6 Semanas

  • Inicio

    Fechas disponibles

  • Campus online

    Sí

  • Clases virtuales

    Sí

El estudio del ser, el alma y el cuerpo a través de la historia del ser humano es una disciplina que se centra en la pregunta metafísica, la realidad del ser humano. ¿Quiénes somos? Un conocimiento que se imbrinca de manera irremediable con las antropologías de otras ciencias y con otras disciplinas de la propia filosofía. Este Diplomado te colocará en una forma de pensamiento activo, en busca del sentido de la existencia en un Diplomado imprescindible para los docentes más actualizados.

Información importante

Documentación

  • 302diplomado-antropologia-filosofica-docentes.pdf

Sedes y fechas disponibles

Ubicación

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Online

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Fechas disponiblesInscripciones abiertas

Información relevante sobre el curso

Objetivo general
Š Poseer competencias avanzadas para la iniciación y profundización en la investigación en las distintas ramas de la filosofía, según la elección de especialidad por parte del alumno
Š Desarrollar una elevada capacidad reflexiva y crítica en las cuestiones y temas filosóficos, tanto desde el punto de vista histórico como sistemático, a fin de dotar al estudiante de una comprensión clara de los temas aún vigentes en el pensamiento actual que le sirva también para su propia investigación
Š Dominar las bases metodológicas y los conocimientos que permitan la integración de los múltiples saberes filosóficos en un proyecto de trabajo personal

Objetivos específicos
Š Estudiar las bases teóricas de la lógica
Š Aprender los contextos de argumentación
Š Reconocer los conceptos descriptivos y conceptos valorativo
Š Analizar la fundamentación y los derechos humanos

Tech Universidad tiene como objetivo formar profesionales altamente cualificados para la experiencia laboral. Un objetivo que se complementa, además, de manera global, con el impulso de un desarrollo humano que siente las bases de una sociedad mejor. Este objetivo se materializa en conseguir ayudar a los profesionales de la medicina a acceder a un nivel de competencia y control mucho mayor. Una meta que, en tan sólo seis meses, podrás dar por adquirida, con un Diplomado de alta intensidad y precisión.

Este Diplomado en Antropología Filosófica para Docentes contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado.

Tras la superación de las evaluaciones por parte del alumno, éste recibirá por correo postal con acuse de recibo su correspondiente Título de Diplomado emitido por la TECH - Universidad Tecnológica.

El título expedido por la TECH - Universidad Tecnológica expresará la calificación que haya obtenido en el curso, y reúne los requisitos comúnmente exigidos por las bolsas de trabajo, oposiciones y comités evaluadores carreras profesionales.

Titulo: Diplomado en Antropología Filosófica para Docentes
Nº Horas: 150

Nuestra escuela es la primera en el mundo que combina el estudio de casos clínicos con un sistema de aprendizaje 100% online basado en la reiteración, que combina 8 elementos diferentes que suponen una evolución con respecto al simple estudio y análisis de casos. Esta metodología, a la vanguardia pedagógica mundial, se denomina Relearning.
Nuestra escuela es la primera en habla hispana licenciada para emplear este exitoso método, habiendo conseguido en 2015 mejorar los niveles de satisfacción global (calidad docente, calidad de los materiales, estructura del curso, objetivos…) de los estudiantes que finalizan los cursos con respecto a los indicadores de la mejor universidad online en habla hispana.

Recibida su solicitud, un responsable académico del curso le llamará para explicarle todos los detalles del programa, así como el método de inscripción, facilidades de pago y plazos de matrícula.

En primer lugar, necesitas un ordenador (PC o Macintosh), conexión a internet y una cuenta de correo electrónico. Para poder realizar los cursos integramente ON-LINE dispone de las siguientes opciones: Flash - Instalando Flash Player 10 o posterior (http://www.adobe.com/go/getflash), en alguno de los siguientes navegadores web: - Windows: Internet Explorer 6 y posteriores, Firefox 1.x y posteriores, Google Chrome, Opera 9.5 y posteriores - Mac: Safari 3 y posteriores, Firefox 1.x y posteriores, Google Chrome - Linux: Firefox 1.x y posteriores HTML5 - Instalando alguno de los navegadores web: - Google Chrome 14 o posterior sobre Windows o Mac - Safari 5.1 o posterior sobre Mac - Mobile Safari sobre Apple iOS 5.0 o posterior en iPad/iPhone Apple iOS - Articulate Mobile Player; Apple iOS 5.0 o posterior en iPad.

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Opiniones

Materias

  • Lógica
  • Antropología
  • Docentes
  • Ciencias
  • Metafísica
  • Filosofía
  • Educación
  • Didáctica
  • Pedagogía
  • Que es el pensamiento

Profesores

Gustavo A. Agüero

Gustavo A. Agüero

Profesor

Temario

Modulo 1. ¿Cómo y por qué enseñar filosofía?

1.1. ¿Para qué educar?

1.1.1. Razones para educar
1.1.2. Fines y objetivos en educación
1.1.3. Educación para la vida
1.1.4. La filosofía y la utilidad de lo inútil
1.1.5. Enseñanza de la filosofía ¿para qué?

1.2. La enseñanza de la filosofía en el mundo globalizado

1.2.1. Introducción: el desafío para la filosofía
1.2.2. De la subjetivación a la socialización
1.2.3. Educación y comunidad
1.2.4. Educación para la democracia
1.2.5. Educación y el reconocimiento del otro
1.2.6. Educación y multiculturalismo
1.2.7. Educación para la ciudadanía
1.2.8. Educar en valores éticos

1.3. La filosofía y la pedagogía

1.3.1. El modelo socrático de educación
1.3.2. La filosofía como teoría general de la educación
1.3.3. El desarrollo del pensamiento crítico como ideal educativo
1.3.4. La relación teoría y práctica en educación
1.3.5. El carácter normativo de la pedagogía
1.3.6. Pedagogía y didáctica

1.4. La educación como práctica social

1.4.1. Las dimensiones de la educación
1.4.2. La práctica educativa entre ##UNIVERSIDAD_SIGLAS##ne y praxis
1.4.3. Racionalidad instrumental en educación
1.4.4. La racionalidad práctica en educación
1.4.5. La discusión en torno a los fines en educación
1.4.6. El debate educación tradicional y educación progresista
1.4.7. Características de la experiencia educativa

1.5. La enseñanza y el aprendizaje

1.5.1. La enseñanza: sus distintos sentidos y significados
1.5.2. La enseñanza como relación tríadica
1.5.3. La enseñanza como desarrollo de capacidades
1.5.4. Enseñanza y adquisición de información
1.5.5. Información y capacidades
1.5.6. Enseñanza y pensamiento crítico
1.5.7. Educación y teorías del aprendizaje
1.5.8. Neurociencia, aprendizaje y educación
1.5.9. El aprendizaje como resolución de problemas

1.6. La enseñanza de la filosofía

1.6.1. La enseñanza de la filosofía como problema filosófico
1.6.2. El enfoque tradicional
1.6.3. Didáctica de la filosofía o didáctica filosófica
1.6.4. Sabios, legos y aprendices
1.6.5. La filosofía como forma de vida
1.6.6. La filosofía como crítica racional
1.6.7. La enseñanza de la filosofía como desarrollo de la autonomía
1.6.8. La enseñanza de la filosofía como práctica de libertad

1.7. La filosofía en la escuela

1.7.1. La presencia de filosofía en la escuela: algunas controversias
1.7.2. La enseñanza de la filosofía en el marco de otras asignaturas
1.7.3. Filosofía para niños o filosofar con niños
1.7.4. La filosofía en el nivel medio
1.7.5. El para qué y él como en la enseñanza de la filosofía

1.8. Filosofía de la filosofía y la enseñanza de la filosofía

1.8.1. La filosofía como disciplina académica
1.8.2. La filosofía y el canon
1.8.3. El estado de excepción de la filosofía
1.8.4. La anomalía en la reflexión filosófica
1.8.5. La filosofía y su pasado
1.8.6. El enfoque problemático y el enfoque histórico en la enseñanza de la filosofía

1.9. Estrategia para la enseñanza de la filosofía

1.9.1. Recursos para la enseñanza de la filosofía
1.9.2. La enseñanza de la filosofía desde la tecnología educativa
1.9.3. La integración de conocimientos pedagógicos y curriculares mediante tecnología
1.9.4. Las tics en la enseñanza de la filosofía
1.9.5. La virtualidad en los procesos de enseñanza: precisiones teóricas

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