Máster en Investigación Psicológica

PARTE 1. MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA UNIDAD DIDÁCTICA 1. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN PSICOLÓGICA El método científico La ciencia como lenguaje Paradigmas metodológicos Diseño de investigación - Conceptualización del término - Estudio de la muestra - Datos experimentales y no experimentales Experimentación clásica Cuasi-experimentación Investigación no experimental: métodos de encuesta y observacionales - Métodos de encuesta - Métodos observacionales Inferencia de la hipótesis y diseño de investigación A modo de conclusión UNIDAD DIDÁCTICA 2. CONCEPTOS BÁSICOS Introducción La inferencia causal como objeto - Dos teorías de la causación - Dos tradiciones de la investigación experimental - Condiciones para el establecimiento de hipótesis causales - La validez de la inferencia causal El papel de la aleatorización - Las variables del esquema de Kish - La variable de asignación - Ventajas y desventajas de la aleatorización El problema del confundido - ¿Qué es el confundido? - El efecto del confundido Sensibilidad y validez de la investigación - La tipología de la validez de Campbell y colaboradores - Hacia un esquema práctico de la validez UNIDAD DIDÁCTICA 3. DISEÑO ENTRE GRUPOS Diseño entre grupos - Modelo general de análisis - Generalización del modelo a más de dos grupos - Comparaciones múltiples - Elección del procedimiento Diseño factorial 2x2 La ecuación estructural del diseño factorial Diseño factorial 3x2 Interpretación de la interacción A*B Efectos simples - Error de Tipo I y efectos simples Ventajas del diseño factorial A*B - Análisis de las interacciones Reducción de la varianza de error Generalización del modelo. Diseños con más de dos factores UNIDAD DIDÁCTICA 4. DISEÑO DE MEDIDAS REPETIDAS Introducción La ecuación estructural del diseño de medidas repetidas - Estimación de parámetros - Diseño entre versus diseñó intra Diseñó con dos factores intrasujeto Diseñó mixto Solución multivariada del diseño de medidas repetidas - ¿Análisis univariado o análisis multivariado? Diseño de medidas repetidas y tamaño de la muestra UNIDAD DIDÁCTICA 5. DISEÑO DE COVARIANZA. BLOQUEO Y DOBLE BLOQUEO Introducción Modelo de ANCOVA - Precisión y potencia - Tamaño muestral - Tamaño del efecto: medias ajustadas Supuestos del ANCOVA - Selección y número de covariadas Alternativas a la covarianza - Diseño de bloques - ¿Es más potente el bloqueo que el ANCOVA? - Diseño cuadrado latino - El diseño de cuatro grupos de Solomon UNIDAD DIDÁCTICA 7. DISEÑOS EXPERIMENTALES DE SUJETO ÚNICO Modalidades de diseños de sujeto único Diseños intra-series. Modelo básico o de un solo componente - Diseñó A-B: consideraciones generales - Diseño de cambio de criterio - Diseños de reversión de tres y cuatro fases. Técnica de retirada del tratamiento Diseños intra-series complejos - Diseño de tratamiento múltiple o multi-elemento - Diseño interactivos Diseños entre series Diseños de series combinadas UNIDAD DIDÁCTICA 8. ANÁLISIS ESTADÍSTICO DE DATOS PARA LOS DISEÑOS DE SUJETO ÚNICO Problemática relativa al análisis de datos conductuales o de diseño de sujeto único Análisis visual: desarrollos actuales Análisis exploratorio de los datos - Representación de la localización del centro - Representación de la tendencia lineal - Representación de una tendencia no lineal - Representación de la variabilidad Pruebas estadísticas no paramétricas para la exploración visual de los datos - Prueba para la aleatoriedad: prueba de Dufour - Prueba de la tendencia en la media: Prueba Τ de Kendall - Prueba de la tendencia en la media y en la varianza: prueba de los registros Problemas y críticas al análisis visual de los datos Análisis estadísticos paramétricos - Modelos no lineales: análisis de series temporales - Procedimientos basados en el modelo lineal general: análisis por mínimos cuadrados generalizados (MCG) - Modelos de mínimos cuadrados generalizados (MCG) Análisis estadísticos no paramétricos - Pruebas basadas en la aleatorización: estímulos aleatorizados - Prueba de la aleatoriedad para datos directos y de rango - Pruebas basadas en la aleatorización: muestras aleatorizadas - Método basado en la teoría clásica de los tests UNIDAD DIDÁCTICA 9. TIPOLOGÍA DE LOS DISEÑOS CUASI-EXPERIMENTALES Introducción dos módulos básicos - Diseño pretest-postest - Diseño solamente postest Diseños con variable de asignación no conocida - Diseño con grupo de control no equivalente - Diseño con doble pretest - Diseño de intercambio de tratamiento - Diseño con tratamiento invertido - Diseños sin grupo de control - Diseño con variables dependientes no equivalentes Diseños con variable de asignación conocida UNIDAD DIDÁCTICA 10. ANÁLISIS ESTADÍSTICO I: DISEÑOS CON VARIABLE DE ASIGNACIÓN NO CONOCIDA Introducción Los datos Opciones analíticas del diseño básico - ANCOVA: análisis no ajustado - ANCOVA: ajuste de regresión - ANCOVA: ajuste de regresión con corrección de la fiabilidad - ANOVA: ajuste mediante bloqueo o emparejamiento - ANOVA: puntuaciones de cambio - ANOVA: puntuaciones de cambio tipificadas Recomendaciones para la planificación y el análisis UNIDAD DIDÁCTICA 11. ANÁLISIS ESTADÍSTICO II: DISEÑOS CON VARIABLE DE ASIGNACIÓN CONOCIDA Introducción Los datos El modelo básico de análisis estadístico - El enfoque de regresión - El enfoque de análisis de covarianza Ampliación del modelo básico de análisis - Supuestos del análisis - Complejidades analíticas El diseño de discontinuidad de la regresión y el experimento aleatorio UNIDAD DIDÁCTICA 12. DISEÑOS DE SERIES TEMPORALES INTERRUMPIDAS Introducción Modalidades del diseño de series de tiempo interrumpidas - Diseño simple de series de tiempo interrumpidas - Diseño de series de tiempo interrumpidas con grupo control no equivalente - Diseño de series de tiempo interrumpidas con variables dependientes no equivalentes - Diseño de series de tiempo interrumpidas con replicaciones múltiples - Diseño de series de tiempo interrumpidas con replicaciones intercambiadas UNIDAD DIDÁCTICA 13. ANÁLISIS DE LOS DISEÑOS DE SERIES DE TIEMPO INTERRUMPIDAS Análisis gráfico versus análisis estadístico Análisis estadístico de algunos diseños simples de series de tiempo interrumpidas Análisis estadístico de otros diseños de series temporales interrumpidas más complejos - Análisis estadístico del diseño de series temporales interrumpidas con grupo control no equivalente - Análisis estadístico del diseñó de series temporales interrumpidas con significaciones múltiples UNIDAD DIDÁCTICA 14. PROBLEMAS INFERENCIALES ASOCIADOS CON EL USO DE DISEÑOS DE SERIES DE TIEMPO INTERRUMPIDAS Introducción Implicaciones que se derivan de la existencia de errores autocorrelacionados Pruebas usuales para estimar la dependencia serial - Limitaciones y alcances del contraste de Durbin-Watson Procedimientos de estimación en presencia de autocorrelación - Solución por MCG - Solución mediante procedimientos pseudo-MCG Procesos alternativos más complejos en torno a la dependencia serial Otras consideraciones acerca de los diseños de series temporales interrumpidas UNIDAD DIDÁCTICA 15. EL MÉTODO DE ENCUESTAS POR MUESTREO: CONCEPTOS BÁSICOS Concepto Tipos de encuestas - Encuestas transversales - Encuestas longitudinales - Diseños de cohortes longitudinal-secuenciales - Encuestas longitudinales retrospectivas La calidad de la encuesta El diseño de una investigación de encuesta Los procedimientos de recogida de la información - La entrevista personal - La encuesta telefónica - La encuesta postal - La entrevista asistida por computador - Criterios para la selección del procedimiento de recogida de información Algunos aspectos relacionados con las respuestas a las cuestiones de la encuesta - Investigaciones basadas en la psicología cognitiva - Las respuestas a cuestiones sensibles El diseño muestral: conceptos básicos La población marco o marco muestral Los diseños de selección de muestras: procedimientos de muestreo El muestreo no probabilístico Los diseños muestrales probabilísticos La estimación de los parámetros poblacionales UNIDAD DIDÁCTICA 16. DISEÑOS MUESTRALES PROBABILÍSTICOS El muestreo aleatorio simple o irrestrictamente aleatorio - Concepto y características - La selección de la muestra en el m.a.s. - La estimación en parámetros en el m.a.s - Determinación de tamaños muestrales - El coeficiente de variación y el error relativo del muestreo Muestreo aleatorio estratificado - Concepto y características - La selección de una muestra aleatoria estratificada. Notación del diseño y estimadores muestrales - La asignación o afijación de la muestra - Ganancia en precisión debida a la estratificación - Determinación de n en el muestreo aleatorio estratificado - La post- estratificación - Otras cuestiones de interés en el muestreo aleatorio estratificado Estimadores indirectos: razón y regresión El muestreo aleatorio por conglomerados - Concepto y características - La estimación de parámetros en el muestreo por conglomerados del mismo tamaño o aproximado - Determinación del tamaño de la muestra - Estimación de parámetros con conglomerados de distinto tamaño Muestreo polietápico - Concepto y características - Estimación en el muestreo de conglomerados en dos etapas - Determinación de tamaños de muestra en el muestreo bietápico - Muestreo por conglomerados con probabilidades proporcionales al tamaño de los conglomerados - Muestreo por conglomerados polietápico Muestreo aleatorio sistemático - Concepto y características - Estimación de parámetros en el muestreo aleatorio sistemático - Determinación del tamaño de muestra en el m.a.s. sistemático Muestreo sistemático replicado La técnica de las submuestras interpenetrantes UNIDAD DIDÁCTICA 17. LAS DECISIONES POSTERIORES AL MUESTREO Introducción Los errores de estimación en diseños complejos - Naturaleza de problema - Procedimientos de estimación La ponderación de las muestras El problema de la no respuesta - Tipos de no respuesta - La tasa de respuesta de la encuesta - El sesgo de la no respuesta - El tratamiento de la no respuesta UNIDAD DIDÁCTICA 18. METODOLOGÍA CUALITATIVA Clarificación conceptual Configuración histórica de la metodología cualitativa Perfil de la metodología cualitativa Principios inspiradores de los métodos cualitativos Características de la metodología cualitativa Exigencias metodológicas Diversificación UNIDAD DIDÁCTICA 19. RECOGIDA DE DATOS CUALITATIVOS Introducción Observación directa - Observación participante - Auto-observación/auto-informe Conducta verbal transformable en material documental - Entrevista en profundidad - Discusión de grupo Material documental - Documentos personales - Registros biográficos obtenidos por entrevista/ encuesta UNIDAD DIDÁCTICA 20. TRATAMIENTO CUALITATIVO DE DATOS Introducción Codificación - De la descripción al registro - Modalidades de registro - Del registro a la codificación - De la codificación al dato cuantitativo Categorización - Pautas específicas - Componentes de las categorías - Adecuación de un sistema de categorías Análisis de contenido Tratamiento informático en datos cualitativos Entidad de la metodología cualitativa e integración con la metodología cuantitativa PARTE 2. INVESTIGACIÓN CUALITATIVA UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA INVESTIGACIÓN: IMPORTANCIA Investigación: evolución histórica. Tipos de investigación. - Investigación histórica. - Teórica o conceptual. - Experimental. - Descriptiva. La investigación científica. UNIDAD DIDÁCTICA 2. ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN Enfoques para la investigación. - Tipos de enfoques. Enfoque cualitativo. - Aproximación a la realidad y objeto de estudio. - Relación sujeto-objeto. - Proceso metodológico. - Enfoques cualitativos vs. Enfoques cuantitativos. UNIDAD DIDÁCTICA 3. INVESTIGACIÓN CUALITATIVA: FASES Y ETAPAS Investigación cualitativa: fases implicadas. Fase preparatoria. - Punto de partida. - Etapa reflexiva. - Etapa de diseño. Fase de trabajo de campo. - Acceso al campo. - Recogida productiva de datos. Fase analítica. Fase de difusión o informativa. UNIDAD DIDÁCTICA 4. PLANEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN El problema de investigación. - Pregunta de investigación. - Formulación del problema: características. Condiciones y requisitos para valorar el problema de investigación. Proceso en la selección y formulación del problema de investigación. - Errores en el planteamiento del problema. UNIDAD DIDÁCTICA 5. HIPÓTESIS Y VARIABLES Importancia de la hipótesis. Tipos de hipótesis. Características y criterios de aceptabilidad. - Variables de estudio. - Clasificación de variables. - Operacionalización de variables. - Requisitos para medir una variable. Las hipótesis en la investigación cualitativa. UNIDAD DIDÁCTICA 6. INVESTIGACIÓN CUALITATIVA: MODALIDADES Elección de la modalidad. Etnografía. Teoría fundamentada. Fenomenología. Método biográfico. Estudio de casos. Investigación Acción Participativa. UNIDAD DIDÁCTICA 7. MUESTRA Y TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN Selección de la muestra en estudios cualitativos. Técnicas e instrumentos. - Entrevista: no estructurada, dirigida y en profundidad. - Grupos focales. - Observación: simple, no regulada y participante. - Método etnográfico. Control de la calidad de los datos. - Requisitos de instrumentación. - Validación de datos cualitativos. Tipos de muestras. - Recolección de las muestras: el papel del investigador. UNIDAD DIDÁCTICA 8. PROCESAMIENTO, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS Reducción y categorización de la información. - Organización de los datos. - Análisis de los datos cualitativos. - Interpretación de los datos. - Correlación con la investigación. Clarificar, sintetizar y comparar. UNIDAD DIDÁCTICA 9. PROYECTO E INFORME FINAL Presentación de resultados cualitativos. Estructura del informe de investigación. - Índice. - Introducción. - Marco referencial. - Conclusiones. - Recomendaciones. - Bibliografía y referencias bibliográficas. - Anexos. - Resumen. Formato del artículo científico. - Aspectos formales. - Notas de pie de página. - Estilos de redacción. UNIDAD DIDÁCTICA 10. LA DIFUSIÓN DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Ética de la investigación. Planear y poner en práctica la difusión. - La revista científica. - Importancia de los artículos científicos. - Cómo elegir la revista para la publicación de un artículo científico. PARTE 3. TENDENCIAS ACTUALES EN INVESTIGACIÓN PSICOLÓGICA UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LAS TERAPIAS DE TERCERA GENERACIÓN Introducción a las terapias en psicología Terapias de tercera generación, terapias contextuales La evaluación psicológica desde una perspectiva contextual- funcional Requisitos contextuales que sustentan las nuevas teorías UNIDAD DIDÁCTICA 2. APORTACIÓN DE LAS TERAPIAS DE TERCERA GENERACIÓN Aportación a la psicología clínica Perspectiva contextual: conductismo radical y contextualismo funcional Desarrollo y objetivos de la terapia de conducta de tercera generación El mindfulness como terapia contextual UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROCEDIMIENTO DE INTERVENCIÓN, FUNDAMENTOS CONCEPTUALES Y METODOLÓGICOS Premisas y conceptos centrales que afectan a la forma de intervención Proceso de intervención Fundamentos conceptuales y metodológicos Evidencia científica UNIDAD DIDÁCTICA 4. TERAPIA ANALÍTICA FUNCIONAL (TAF) Terapia o psicoterapia analítica funcional (TAF) Aplicación clínica UNIDAD DIDÁCTICA 5. TERAPIA DE ACEPTACIÓN Y COMPROMISO (ACT) Terapia de aceptación y compromiso (ACT) Aplicación clínica UNIDAD DIDÁCTICA 6. TERAPIA DIALÉCTICA CONDUCTUAL (TDC) Terapia dialéctica conductual (TDC) Trastorno límite de la personalidad y terapia dialéctica conductual Aplicación clínica UNIDAD DIDÁCTICA 7. TERAPIA DE ACTIVACIÓN DE LA CONDUCTA (TAC) Terapia de activación de la conducta (TAC) La depresión Modelos psicológicos de la depresión Aplicación clínica UNIDAD DIDÁCTICA 8. MINDFULNESS: LA PRÁCTICA DE LA ATENCIÓN PLENA Emoción y Mindfulness El origen de Mindfulness Mindfulness Mindfulness y neurobiología Componentes de la atención o conciencia plena Práctica de Mindfulness El trabajo de las emociones en la psicoterapia Aproximación a la Psicología positiva y terapia transpersonal Abordaje corporal de las emociones Mindfulness UNIDAD DIDÁCTICA 9. INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA A TRAVÉS DE INTERNET La terapia psicológica mediante el uso de internet Eficacia del uso de internet en la intervención psicológica Implicaciones del terapeuta en la intervención psicológica a través de internet PARTE 4. TÉCNICAS COGNITIVAS EN PSICOLOGÍA CLÍNICA UNIDAD DIDÁCTICA 1. HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA Concepto de psicología - Orígenes de la psicología actual - Perspectivas teóricas del s. XIX y s. XX Nociones básicas de psicología Personalidad y teorías de la personalidad Formas de la conducta y de la conciencia Mecanismos de defensa de la personalidad Psicología holística como alternativa a la psicoterapia UNIDAD DIDÁCTICA 2. PSICOLOGÍA COGNITIVA El razonamiento en la cognición humana - Funciones cognitivas - Desarrollo cognitivo: entrenamiento de las funciones cognitivas Terapia cognitiva del comportamiento - Origen de la Terapia Cognitivo - Terapia Racional emotiva: Modelo A-B- C Rehabilitación cognitiva - Entrenamiento de funciones cognitivas Recursos para terapia cognitiva UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL DESARROLLO COGNITIVO Diferentes teorías del aprendizaje cognitivo - Teoría del aprendizaje de Piaget - Aprendizaje significativo de Ausubel - Aprendizaje según Vygotski - Teoría del aprendizaje de Bruner - Teoría del aprendizaje de Wittrock - Teoría del aprendizaje de Sigmund Freud El proceso cognitivo: inteligencia, atención y memoria, creatividad, reflexión y razonamiento La estructuración y organización espacio-temporal - Organización espacial - Organización temporal - Criterios para una adecuada organización espacial y temporal Distorsiones cognitivas UNIDAD DIDÁCTICA 4. COGNICIÓN HUMANA Taxonomía cognitiva - Productos cognitivos - Operaciones cognitivas - Proposiciones cognitivas - Estructuras cognitivas Diferencias entre pensamientos, emociones y conductas - Relaciones entre pensamientos, emociones y conductas - Impacto de los pensamientos - Impacto de las emociones Técnicas para identificar cogniciones - Identificación de pensamientos automáticos negativos - Identificación de pensamientos obsesivos - Exploración de creencias intermedias y creencias nucleares UNIDAD DIDÁCTICA 5. ESTIMULACIÓN COGNITIVA Funciones cognitivas Capacidades cognitivas superiores Definición de estimulación cognitiva y principios básicos Programas de estimulación cognitiva - Terapia de orientación a la realidad (T.O.R.) - Terapia de reminiscencia - Terapia comportamental Afectación cognitivas en distintas patologías Evaluación cognitiva - Estructura de una sesión Ejemplos de programas de estimulación cognitiva UNIDAD DIDÁCTICA 6. TÉCNICAS COGNITIVAS Técnicas cognitivas Técnicas de restructuración cognitiva - Técnica racional emotivo - conductual de Ellis - Terapia cognitiva de Beck Técnicas de habilidades de afrontamiento - Entrenamiento de inoculación de estrés - Entrenamiento en autoinstrucciones de Meichenbaum Técnicas de solución de problemas - Técnica de solución de problemas de D´Zurilla-Goldfried UNIDAD DIDÁCTICA 7. TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN A NIVEL COGNITIVO Técnicas para detener pensamientos automáticos negativos - Técnicas de refocalizacion atencional (distracción) - Técnicas de imaginación Técnicas conductuales para modificar cogniciones - Experimentos conductuales para el cambio cognitivo - Ejercicios de exposición interoceptiva - Activación conductual - Modelado simbólico o cognitivo Técnicas de condicionamiento encubierto - Reforzamiento positivo encubierto - Reforzamiento negativo encubierto - Extinción encubierta - Coste encubierto de respuesta Técnica de visualización cognitiva - Reglas para crear visualizaciones efectivas para la autoestima Entrenamiento de funciones cognitivas - Programas de entrenamiento inespecífico - Programas de entrenamiento específico UNIDAD DIDÁCTICA 8. INTERVENCIÓN EN FUNCIONES COGNITIVO-AFECTIVAS I Intervención en funciones cognitivas Intervención en memoria - Evaluación - Objetivos generales - Metodología Orientación a la realidad - Evaluación - Objetivos generales - Pautas generales de trabajo - Metodología - Información básica en orientación UNIDAD DIDÁCTICA 9. INTERVENCIÓN EN FUNCIONES COGNITIVO-AFECTIVAS II Intervención en funciones intelectuales - Percepción-atención - Memoria - Lenguaje - Razonamiento Intervención en funciones psicoafectivas - Depresión - Ansiedad UNIDAD DIDÁCTICA 10. TÉCNICAS DE ENTRENAMIENTO COGNITIVO Introducción al entrenamiento cognitivo - Razonamiento (pensamiento crítico, lógico y creativo, técnicas de inducción y síntesis, entre otros) y orientación y razonamiento espacial - Atención y memoria - Lectoescritura, comprensión verbal y comunicación verbal - Técnicas para el entrenamiento de la orientación espacial, temporal y personal Técnicas para el entrenamiento del razonamiento Estrategias compensatorias - Programa de rehabilitación de Sohlberg y Matter Evaluación de las áreas de deficiencias UNIDAD DIDÁCTICA 11. PROGRAMA PRÁCTICO DE ESTIMULACIÓN COGNITIVA APLICADO A LA ENFERMEDAD DE ALZHEIMER Afectación de las funciones cognitivas en la EA - Fase inicial - Fase Moderada - Fase Severa Estimulación de la percepción en paciente con EA - Ejercicios para la estimulación cognitiva de la percepción Estimulación de la atención en pacientes con EA - Ejercicios para la estimulación cognitiva de la atención Estimulación de la memoria en pacientes con EA - Ejercicios de estimulación cognitiva para la memoria Estimulación del lenguaje en pacientes con EA - Ejercicios para la estimulación cognitiva del lenguaje Estimulación y mejora de las praxias en pacientes con EA - Ejercicios de mejora de funciones motoras en pacientes con Alzheimer Estimulación y mejora de la orientación en pacientes con EA - Ejercicios de estimulación y mejora de la orientación - Terapia de orientación a la realidad Estimulación de las funciones ejecutivas y razonamiento en pacientes con EA - Ejercicios para la estimulación cognitiva de las funciones ejecutivas - Entrenamiento del razonamiento PARTE 5. COMPORTAMIENTOS ESTRATÉGICOS UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA NECESIDAD DE NUEVOS MODELOS DE REFLEXIÓN UNIDAD DIDÁCTICA 3. DEL POSICIONAMIENTO ESTRATÉGICO A LOS COMPORTAMIENTOS ESTRATÉGICOS Evolución de las diez escuelas Definición de la misión Análisis externo El análisis de la competencia Prospectiva La importancia del cómo UNIDAD DIDÁCTICA 4. CULTIVAR LA PERCEPCIÓN CONSCIENTE. EL ENEAGRAMA La estructura triple de la personalidad organizacional En la tríada del instinto En la tríada del sentimiento En la tríada del pensamiento Formas de comportarse y de reaccionar: Los grupos armónicos Dinámicas y variaciones Las variantes instintivas Los niveles del desarrollo Las direcciones de integración y desintegración La dirección de desintegración La dirección de integración UNIDAD DIDÁCTICA 5. UNA VÍA PARA EL DESARROLLO DE LOS COMPORTAMIENTOS ESTRATÉGICOS Mentalización UNIDAD DIDÁCTICA 6. FASES PARA EL DESARROLLO DE LOS COMPORTAMIENTOS ESTRATÉGICOS Definiciones Fase 1. Identificación de las competencias esenciales actuales Fase 2. Búsqueda de los beneficios potenciales Fase 3. Identificación de las competencias esenciales futuras y las dimensiones en que se basan UNIDAD DIDÁCTICA 7. LOS NUEVE TIPOS DE ORGANIZACIÓN EN BASE AL ENEAGRAMA El tipo uno: La reformadora Tipo dos: La ayudadora Tipo tres: La triunfadora Tipo cuatro: la individualista Tipo cinco: El investigador El tipo seis: La leal Tipo siete: La entusiasta Tipo ocho: La desafiante Tipo nueve: La pacificadora UNIDAD DIDÁCTICA 8. ACCIONES Y MECANISMOS PARA COEVOLUCIONAR Aprendizaje por medio del desarrollo de proyectos Aprendiendo a partir de las revisiones posteriores al proyecto Enseñar a las personas cómo aprender de sus experiencias UNIDAD DIDÁCTICA 9. CONCLUSIONES PARTE 6. PSICOTERAPIA COGNITIVO-CONDUCTUAL UNIDAD DIDÁCTICA 1. PSICOLOGÍA GENERAL Y EVOLUTIVA Personalidad Teorías de la personalidad Formas de la conducta y de la conciencia UNIDAD DIDÁCTICA 2. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA CLÍNICA Introducción a la Psicología Clínica Evaluación Psicológica y Clínica Habilidades del terapeuta UNIDAD DIDÁCTICA 3. NOCIONES PSICOLÓGICAS BÁSICAS Concepto de salud Aspectos emocionales implicados en la enfermedad La motivación Frustración y conflicto Salud mental y psicoterapia UNIDAD DIDÁCTICA 4. FACTORES DE LOS TRATAMIENTOS PSICOLÓGICOS Introducción Qué es un tratamiento psicológico Psicólogo & Psiquiatra Momento para el tratamiento y sus tipos Profesionales que realizan tratamientos psicológicos Dónde encontrar tratamientos psicológicos Eficacia de los tratamientos psicológicos Evaluar la eficacia de los tratamientos UNIDAD DIDÁCTICA 5. INTRODUCCIÓN A LAS TÉCNICAS COGNITIVAS Técnicas cognitivas Solución de problemas Detención del pensamiento La inoculación del estrés La sensibilización encubierta UNIDAD DIDÁCTICA 6. REESTRUCTURACIÓN COGNITIVA Introducción a la técnica de Reestructuración Congnitiva (RC) Bases teóricas de la Reestructuración Cognitiva (RC) Identificación de cogniciones Identificación de supuestos y creencias Justificación de la Reestructuración Cognitiva Cuestionamiento de las cogniciones desadaptativas Examen de las pruebas de un pensamiento negativo UNIDAD DIDÁCTICA 7. TÉCNICAS DE ESTIMULACIÓN COGNITIVA Introducción Técnicas para el entrenamiento del razonamiento Estrategias compensatorias Evaluación de las áreas de deficiencias UNIDAD DIDÁCTICA 8. PROGRAMAS BASADOS EN MINDFULNESS Y TERAPIAS RELACIONADAS Programa de reducción de estrés Terapia breve relacional Terapia de aceptación y compromiso Terapia dialéctica conductual Terapia cognitiva basada en Mindfulness (MBCT) UNIDAD DIDÁCTICA 9. TÉCNICAS DE RELAJACIÓN Fundamentación de la relajación Principales técnicas de relajación Consideraciones generales del procedimiento de relajación Posturas para la relajación Consideraciones adicionales La respiración UNIDAD DIDÁCTICA 10. TÉCNICAS DE EXPOSICIÓN Introducción a las terapias y técnicas de exposición Fundamentos teóricos de las terapias de exposición Tipos de exposición Factores que modulan los resultados de la exposición Procedimiento de aplicación Ejemplos de aplicación de las técnicas de exposición UNIDAD DIDÁCTICA 11. EL BIOFEEDBACK Biofeedback Técnicas de biofeedback Biofeedback en función del sistema fisiológico Cómo practicar la técnica del biofeedback