Diplomado en Diversidad en Educación Infantil

Módulo 1. Igualdad y diversidad en el aula

1.1. Conceptos básicos en torno a la igualdad y a la diversidad 

1.1.1. Igualdad, diversidad, diferencia, justicia y equidad 
1.1.2. La diversidad como algo positivo y consustancial a la vida 
1.1.3. Relativismo y etnocentrismo 
1.1.4. La dignidad humana y los derechos humanos 
1.1.5. Perspectivas teóricas sobre la diversidad en el aula 
1.1.6. Referencias bibliográficas 

1.2. Evolución de la educación especial a la educación inclusiva en Educación Infantil 

1.2.1. Conceptos clave de la educación especial a la educación inclusiva 
1.2.2. Condiciones de la escuela inclusiva 
1.2.3. Fomentar la educación inclusiva en la Educación Infantil 
1.3. Características y necesidades en la primera infancia 
1.3.1. Adquisición de las habilidades motrices 
1.3.2. Adquisición del desarrollo psicológico 
1.3.3. Desarrollo de la subjetivación 

1.4. Exclusión en la escuela 

1.4.1. El currículum oculto 
1.4.2. La intolerancia y la xenofobia 
1.4.3. Cómo detectar el acoso en el aula 
1.4.4. Referencias bibliográficas 

1.5. Principales factores del fracaso escolar 

1.5.1. Estereotipos y prejuicios 
1.5.2. Las profecías autocumplidas, el efecto Pigmalión 
1.5.3. Otros factores influyentes en el fracaso escolar 
1.5.4. Referencias bibliográficas 

1.6. Escuela inclusiva e intercultural 

1.6.1. La escuela como entidad abierta 
1.6.2. El diálogo 
1.6.3. La educación intercultural y la atención a la diversidad 
1.6.4. Qué es la escuela intercultural 
1.6.5. Problemas en el ámbito escolar 
1.6.6. Actuaciones 
1.6.7. Propuestas sobre interculturalidad para trabajar en el aula 
1.6.8. Referencias bibliográficas 

1.7. La exclusión digital en la sociedad del conocimiento 

1.7.1. Transformaciones en la sociedad de la información y del conocimiento 
1.7.2. El acceso a la información 
1.7.3. Web 2.0: de consumidores a creadores 
1.7.4. Riesgos que tiene el uso de las TIC 
1.7.5. La brecha digital: un nuevo tipo de exclusión 
1.7.6. La educación ante la exclusión digital 
1.7.7. Referencias bibliográficas 

1.8. La inclusión de las TIC en la escuela diversa 

1.8.1. Inclusión escolar e inclusión digital 
1.8.2. Inclusión digital en la escuela, ventajas y requisitos 
1.8.3. Cambios en la concepción del proceso educativo 
1.8.4. Transformaciones de los roles del profesorado y el alumnado 
1.8.5. Las TIC como elemento de atención a la diversidad 
1.8.6. El uso de las TIC para el alumnado con necesidades de apoyo educativo 
1.8.7. Referencias bibliográficas

1.9. Las metodologías activas para el aprendizaje con TIC 

1.9.1. Introducción y objetivos 
1.9.2. Las TIC y el nuevo paradigma educativo: personalización del aprendizaje 
1.9.3. Las metodologías activas para un aprendizaje con TIC efectivo 
1.9.4. Aprender investigando 
1.9.5. Aprendizaje colaborativo y cooperativo 
1.9.6. Aprendizaje basado en problemas y proyectos 
1.9.7. Flipped classroom 
1.9.8. Estrategias para elegir las TIC idóneas a cada metodología: inteligencias múltiples y paisajes de aprendizaje 
1.9.9. Referencias bibliográficas 

1.10. Aprendizaje colaborativo y flipped classroom 

1.10.1. Introducción y objetivos 
1.10.2. Definición de aprendizaje colaborativo 
1.10.3. Diferencias con el aprendizaje cooperativo 
1.10.4. Herramientas para el aprendizaje cooperativo y colaborativo: Padlet 
1.10.5. Definición de flipped classroom 
1.10.6. Acciones didácticas para programar flipped 
1.10.7. Herramientas digitales para crear tu clase invertida 
1.10.8. Experiencias de aula invertida 
1.10.9. Referencias bibliográficas