Diplomado en Diseño Curricular de Lenguas Extranjeras (Inglés)

Módulo 1. Diseño Curricular de Lenguas Extranjeras (Inglés)

1.1. El currículum y su estructura

1.1.1. Currículum escolar: concepto y componentes
1.1.2. Diseño curricular: concepto, estructura y funcionamiento
1.1.3. Niveles de concreción del currículum
1.1.4. Modelos de currículum
1.1.5. La programación didáctica como instrumento de trabajo en el aula.

1.2. La legislación como guía del diseño curricular y las competencias clave

1.2.1. Revisión de la legislación educativa nacional actual
1.2.2. ¿Qué son las competencias?
1.2.3. Tipos de competencias
1.2.4. Las competencias clave
1.2.5. Descripción y componentes de las competencias clave

1.3. El sistema educativo español. Niveles y modalidades de enseñanza

1.3.1. Sistema educativo: interacción sociedad, educación y sistema escolar
1.3.2. El sistema educativo: factores y elementos
1.3.3. Características generales del sistema educativo español
1.3.4. Configuración del sistema educativo español
1.3.5. Educación secundaria obligatoria
1.3.6. Bachillerato
1.3.7. Formación profesional
1.3.8. Enseñanzas artísticas
1.3.9. Enseñanzas de idiomas
1.3.10. Enseñanzas deportivas
1.3.11. Enseñanzas de personas adultas

1.4. Análisis del currículo para la especialidad de inglés

1.4.1. Ordenación curricular en la especialidad de inglés
1.4.2. Currículo oficial del área de inglés en eso, bachillerato y fp
1.4.3. Currículo oficial de las enseñanzas de idiomas
1.4.4. La formación profesional y su ordenación

1.5. La programación didáctica i: qué y cómo enseñar

1.5.1. Qué es una programación didáctica: justificación, características y funciones
1.5.2. La importancia del contexto: centro educativo, alumnado y entorno social
1.5.3. Elementos que deben formar parte de la programación: objetivos, metodología, competencias y contenidos
1.5.4. Programación por competencias
1.5.5. El uso de las tic como apoyo a la labor docente
1.5.6. Métodos, principios y estrategias metodológicas
1.5.7. Criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables

1.6. La programación didáctica ii: qué, cómo y cuándo valorar el proceso

1.6.1. Elementos que deben formar parte de la programación: la evaluación
1.6.2. Procedimientos, criterios e instrumentos de evaluación
1.6.3. Atención a la diversidad
1.6.4. ¿Qué es evaluar?
1.6.5. Procesos de evaluación. Evaluación por competencias
1.6.6. Criterios de evaluación vs. Herramientas de evaluación.

1.7. Unidad didáctica I: objetivos, contenidos, competencias básicas, actividades y recursos didácticos

1.7.1. De la programación curricular a la unidad didáctica
1.7.2. La unidad didáctica: aproximaciones a su desarrollo
1.7.3. Los objetivos, contenidos y competencias como componentes del diseño de la unidad didáctica
1.7.4. Aprendizaje de la educación en valores
1.7.5. Concreción de las actividades y recursos materiales para el proceso de enseñanza-aprendizaje
1.7.6. Las actividades y los recursos didácticos como componentes del diseño de la unidad didáctica
1.7.7. Secuenciación de las actividades y elección de los recursos metodológicos
1.7.8. Organización y gestión del aula: pautas de trabajo.

1.8. Unidad didáctica II: metodología vs. Motivación

1.8.1. Concreción de la metodología para el proceso de enseñanza-aprendizaje
1.8.2. La metodología como componente del diseño de la unidad didáctica: estrategias metodológicas
1.8.3. Principios y estrategias de la metodología didáctica
1.8.4. Didáctica de la motivación en el aprendizaje

1.9. Unidad didáctica III: evaluación para el aprendizaje

1.9.1. Concreción de la evaluación para el proceso de enseñanza-aprendizaje
1.9.2. La evaluación como componente del diseño de la unidad didáctica
1.9.3. Criterios y procedimientos de las fases de evaluación
1.9.4. Atención a la diversidad: educación inclusiva

1.10. Ejemplo de una unidad didáctica de educación secundaria de la especialidad de inglés

1.10.1. Identificación-justificación
1.10.2. Contextualización
1.10.3. Competencias
1.10.4. Objetivos
1.10.5. Contenidos educativos
1.10.6. Metodología
1.10.7. Actividades de aprendizaje
1.10.8. Recursos
1.10.9. Evaluación