Máster en Orientación Vocacional y Profesional
Maestría
Online
Descripción
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Tipología
Maestría
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Metodología
Online
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Horas lectivas
1500h
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Duración
12 Meses
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Inicio
Fechas disponibles
-
Campus online
Sí
-
Clases virtuales
Sí
En los últimos ciclos de enseñanza, el alumnado está tratando de encontrar el camino
que le dirija hacia su futuro laboral. Esta toma de decisiones llega en un momento en
el que los jóvenes carecen aún de la información y la madurez necesarias para optar
de forma segura y consciente. Este programa se ha creado para preparar a docentes
capaces de impulsar el proceso reflexivo que incorpore deseos y aptitudes al proceso
de elección de los alumnos, dotándoles de las herramientas personales y prácticas
más completas e innovadoras en Orientación Vocacional y Profesional. Un proceso de
alta capacitación que le enseñará a acercar la realidad laboral a las aulas ofreciendo al
alumnado una perspectiva realista, estimulante y accesible que les permita dirigir sus
esfuerzos hacia metas ajustadas y claras.
Información importante
Documentación
- 13maestria-orientacion-vocacional-profesiiionall.pdf
Sedes y fechas disponibles
Ubicación
comienzo
comienzo
Información relevante sobre el curso
Objetivos generales
Adquirir los conocimientos necesarios para actuar como soporte y apoyo a la toma de decisiones de los alumnos en cuanto a su vocación y su orientación vocacional
Actuar de manera ajustada en los diferentes contextos personales del alumnado
Conocer las estrategias de orientación más eficaces y útiles
Objetivos específicos
Módulo 1. La orientación profesional y vocacional: marco teórico
Dar una nueva visión de la orientación profesional y vocacional enfocada al individuo
Definir los métodos evaluativos que sirven para la orientación profesional
Desarrollar nuevas guías evaluativas que sirvan para la orientación vocacional
Módulo 2. Desarrollo organizativo de la orientación en los centros educativos
Capacitar en las últimas tendencias en aula sobre orientación vocacional y profesional con recursos eficaces y prácticos
Adiestrar en diversas técnicas de inclusión para perfiles individuales diferentes
Módulo 3. La orientación profesional y vocacional en el mundo
Potenciar el papel del orientador como facilitador del tránsito al mercado laboral actual
Despertar en el alumno la sensibilidad hacia un nuevo modelo de orientación basado en casos de éxito tanto en aspectos organizativos como de implementación en aula
Los objetivos de este programa se han establecido como guía de desarrollo de todo el estudio, con la misión concreta de ofrecer al alumno un aprendizaje muy intensivo que impulse realmente su progresión profesional. Un viaje de crecimiento personal que te
llevará hasta la calidad máxima en tu intervención.
Este Máster Título Propio en Orientación Vocacional y Profesional contiene el programa más completo y actualizado del mercado.
Tras la superación de la evaluación, el alumno recibirá por correo postal con acuse de recibo su correspondiente título de Máster Propio emitido por TECH Universidad Tecnológica.
El título expedido por TECH Universidad Tecnológica expresará la calificación que haya obtenido en el Máster Título Propio, y reunirá los requisitos comúnmente exigidos por las bolsas de trabajo, oposiciones y comités evaluadores de carreras profesionales.
Título: Máster Título Propio en Orientación Vocacional y Profesional
N.º Horas Oficiales: 1.500 h.
Nuestra escuela es la primera en el mundo que combina el estudio de casos clínicos con un sistema de aprendizaje 100% online basado en la reiteración, que combina 8 elementos diferentes que suponen una evolución con respecto al simple estudio y análisis de casos. Esta metodología, a la vanguardia pedagógica mundial, se denomina Relearning.
Nuestra escuela es la primera en habla hispana licenciada para emplear este exitoso método, habiendo conseguido en 2015 mejorar los niveles de satisfacción global (calidad docente, calidad de los materiales, estructura del curso, objetivos…) de los estudiantes que finalizan los cursos con respecto a los indicadores de la mejor universidad online en habla hispana.
Recibida su solicitud, un responsable académico del curso le llamará para explicarle todos los detalles del programa, así como el método de inscripción, facilidades de pago y plazos de matrícula.
En primer lugar, necesitas un ordenador (PC o Macintosh), conexión a internet y una cuenta de correo electrónico. Para poder realizar los cursos integramente ON-LINE dispone de las siguientes opciones: Flash - Instalando Flash Player 10 o posterior (http://www.adobe.com/go/getflash), en alguno de los siguientes navegadores web: - Windows: Internet Explorer 6 y posteriores, Firefox 1.x y posteriores, Google Chrome, Opera 9.5 y posteriores - Mac: Safari 3 y posteriores, Firefox 1.x y posteriores, Google Chrome - Linux: Firefox 1.x y posteriores HTML5 - Instalando alguno de los navegadores web: - Google Chrome 14 o posterior sobre Windows o Mac - Safari 5.1 o posterior sobre Mac - Mobile Safari sobre Apple iOS 5.0 o posterior en iPad/iPhone Apple iOS - Articulate Mobile Player; Apple iOS 5.0 o posterior en iPad.
Opiniones
Materias
- Orientación profesional
- Formación profesional
- Orientación
- Orientación escolar
- Organización
- Orientador
- Educación
- Profesional
- Paises
- Usuarios
Profesores
Yolanda Jiménez Romero
Profesor
Temario
Módulo 1. La orientación profesional y vocacional: marco teórico
1.1. Desarrollo histórico de la orientación profesional y vocacional
1.1.1. Periodo ideológico
1.1.2. Etapa empirista
1.1.3. Periodo observacional
1.1.4. Etapa empírica la orientación como ajuste
1.1.5. Etapa empírica la orientación como educación
1.1.6. Etapa teórica
1.1.7. Etapa tecnológica
1.1.8. Etapa psicopedagógica
1.1.9. De un modelo psicométrico a un enfoque humanista
1.1.10. Expansión de la orientación
1.2. Teoría, enfoques y modelos de la orientación vocacional
1.2.1. Enfoques no psicológicos: teoría del Azar
1.2.2. Factores económicos
1.2.3. Factores sociológicos
1.2.4. Enfoques psicológicos: enfoque de rasgos y factores
1.2.5. Modelo psicodinámico
1.2.6. Enfoques de necesidades
1.2.7. Enfoque del concepto de sí mismo
1.2.8. Modelo socio-psicológico de PM, Blan
1.2.9. Modelo de J.L Holland
1.2.10. Enfoque fenomenológico de Dowald E. Super
1.2.11. Modelo de aprendizaje social de Krumboltz
1.2.12. Modelo de activación de Dennis Pelletier
1.3. Orientación profesional: concepto y ámbitos de actuación
1.3.1. ¿Qué es la orientación profesional?
1.3.2. Diferencias con la orientación educativa
1.3.3. Marco institucional
1.3.4. Los centros de formación
1.3.5. La familia
1.3.6. El equipo de orientación
1.3.7. El individuo
1.3.8. El grupo
1.3.9. La empresa
1.3.10. Colectivos especiales
1.4. Niveles de intervención en la orientación profesional
1.4.1. Orientación profesional versus ocupacional
1.4.2. La intervención y su justificación
1.4.3. Modelo de programas
1.4.4. Modelo colaborativo
1.4.5. Modelo clínico
1.4.6. Modelo didáctico
1.4.7. Modelos de asesoramiento
1.4.8. Modelo de recursos
1.4.9. Intervención reactiva/proactiva
1.4.10. Intervención grupal/individual
1.5. Orientación vocacional y profesional en la enseñanza media (secundaria)
1.5.1. Breve reseña legislativa
1.5.2. Situación actual
1.5.3. La orientación profesional y vocacional en secundaria desde la perspectiva de padres y orientadores
1.5.4. Los itinerarios de secundaria
1.5.5. Género y orientación en secundaria
1.5.6. Equidad y orientación en secundaria
1.5.7. La autoorientación
1.5.8. El rol del orientador en secundaria
1.5.9. El papel de la familia en secundaria
1.5.10. Perspectivas futuras
1.6. La orientación vocacional y profesional en bachillerato
1.6.1. Breve reseña legislativa
1.6.2. Situación actual
1.6.3. Itinerario de bachillerato social
1.6.4. Itinerario de humanidades
1.6.5. Itinerario artístico
1.6.6. Itinerario científico
1.6.7. Papel del departamento de orientación y familia
1.6.8. Influencia de los medios de comunicación
1.6.9. La madurez vocacional
1.6.10. Tránsito a la universidad
1.7. La integración laboral en jóvenes. Modelos de intervención
1.7.1. La integración laboral en jóvenes desde una perspectiva histórica
1.7.2. Situación actual
1.7.3. Carácter integral de la orientación para el empleo
1.7.4. Coordinación de instituciones
1.7.5. Programa de intervención de universitarios
1.7.6. Programa de intervención en jóvenes con formación no adaptada al mercado laboral
1.7.7. Programa de intervención en jóvenes con dificultades de integración
1.7.8. Variables de género y socioeconómicas en el primer empleo
1.7.9. Estrategias de empleabilidad
1.7.10. Perspectivas futuras
1.8. El mercado laboral actual y sus nuevos requerimientos
1.8.1. Evolución histórica del mercado laboral
1.8.2. Evolución del conocimiento
1.8.3. Importancia de las competencias socio-emocionales
1.8.4. Importancia del aprendizaje colaborativo
1.8.5. Importancia del aprendizaje continúo
1.8.6. El nuevo papel de los jóvenes en el empleo
1.8.7. La promoción en el empleo
1.8.8. Precariedad laboral
1.8.9. Desajustes educación-mercado laboral
1.8.10. Desajustes competencias universitarios-mercado laboral
1.9. Un enfoque evolutivo de la orientación profesional
1.9.1. Marco teórico: modelo de Ginzberg
1.9.2. Etapa de la infancia
1.9.3. Periodo tentativo
1.9.4. Periodo realista
1.9.5. Modelos de transito a la vida laboral
1.9.6. Desarrollo de carreras profesionales en el entorno empresarial
1.9.7. Auto desarrollo de la carrera profesional
1.9.8. Madurez profesional y recolocación
1.9.9. La jubilación y la orientación profesional
Modulo 2. Desarrollo organizativo de la orientacion en los centros educativos
2.1. El centro educativo como ámbito de intervención de la orientación
2.1.1. La escuela como organización educativa: la teoría de la organización escolar
2.1.2. Principales teorías y autores sobre organización escolar I: autores clásicos
2.1.3. Principales teorías y autores sobre organización escolar II: perspectivas actuales
2.1.4. Cultura y organización de los centros educativos
2.1.5. Órganos de toma de decisiones en los centros educativos
2.1.6. El centro y el aula como sistemas de relaciones
2.1.7. La escuela como comunidad y como proyecto común
2.1.8. Los documentos organizacionales del centro educativo
2.1.9. La orientación en el proyecto educativo del centro
2.1.10. Relevancia del Plan de Orientación Académica y Profesional (POAP)
2.2. Estructuras organizativas de la orientación en los centros educativos
2.2.1. Principales estructuras organizativas de la orientación escolar
2.2.2. Organización de la orientación escolar en educación infantil
2.2.3. Organización de la orientación escolar en educación primaria
2.2.4. Organización de la orientación escolar en educación secundaria
2.2.5. Organización de la orientación escolar en formación profesional
2.2.6. Organización de la orientación educativa en enseñanzas universitarias
2.2.7. Organización de la orientación educativa en centros de educación para adultos
2.2.8. Organización de la orientación educativa en enseñanzas de régimen especial
2.2.9. Organización de la orientación escolar en centros de educación especial y en centros de formación ocupacional
2.2.10. Organización de la orientación
Máster en Orientación Vocacional y Profesional